Hvordan gjøre det?

Det kan virke som det ikke er noe så komplisert. Bare se på tilbudet og du vil se mange forskjellige etterutdanningskurs. Men denne gangen vil jeg ikke snakke om læring for bevisst å lære og få en ny stilling eller bli en bedre spesialist i ditt valgte yrke, men om å lære for moro skyld.

For bedre å forstå hva jeg mener med dette, vil jeg minne deg på et faktum fra biografien til grunnleggeren av Apple-selskapet, Steve Jobs. Da unge Steve, for å si det enkelt, ble «sparket ut» av universitetet, dro uten penger og overnattet på gulvet i vennene sine studenthjem, bestemte han seg for å ta et kalligrafikurs på universitetet gratis. student. Når du tenker på livet og karrieren, kan det virke som et veldig upraktisk valg. Spesielt med tanke på at Steve Jobs var en teknisk tenkende ung mann. Men som han selv senere har uttalt, var det sannsynligvis et av hans mest vellykkede valg. Takket være kalligrafikurs fikk Apple-datamaskiner vakre skrifttyper, noe som var en av grunnene til at mange likte dem.

Angående dette valget sa Jobs senere: «Du kan ikke koble prikkene når du ser fremover, du kan bare koble dem bakover …»

Dette betyr at valgene vi tar i livet, inkludert hva og når vi skal lære, ikke alltid er pragmatiske. De er ofte emosjonelle. Jeg gjør det fordi jeg synes det er interessant for øyeblikket. Og hvis det virkelig er interessant, så gjør jeg det med stor lidenskap, noe som kan føre (som i tilfellet med Jobs) til resultatet, når denne tilsynelatende ubetydelige tingen plutselig spiller en avgjørende rolle i livet. Og fortsetter denne metaforen om viktigheten av hendelser i livet og forbinder prikkene, sier Steve Jobs, «Men du må tro at disse prikkene på en eller annen måte vil koble sammen i fremtiden din.»

Det oppstår imidlertid noen vanskeligheter her. Disse uvanlige, emosjonelle ønskene om å lære det ene eller det andre er ikke alltid åpenbart tilfredsstilt. Det er bare det at et slikt tilbud kanskje ikke finnes i nærheten av der vi bor. På dette tidspunktet kan erfaringen som ble oppnådd under pandemien for å lære eksternt, på nettet, være veldig nyttig. Ofte vil disse tilbudene ikke være på det latviske morsmålet, men vi kan vurdere dem som en praktisk påminnelse om å oppmuntre til å lære fremmedspråk. For å omskrive uttrykket til direktøren for selskapet «SAF tehnika» Normund Berg: «Barn, lær fysikk», kunne jeg si: «Barn, lær fremmedspråk!» Og for å fortsette på dette litt didaktiske notatet, vil jeg legge til: blant kursene som er tilgjengelige på Internett, velg med omhu de som er av høy kvalitet. Innse at det vil ta tid, tålmodighet og arbeid. Å studere og mestre et kurs på Internett betyr ikke at du hører på et opptak på YouTube før du legger deg.

Sannsynligvis har noen som leste dette tenkt – lett å si – velge kurs med omhu… Hvordan gjøre det, hvordan forstå hva som er hva i de store vidder av Internett. Det er definitivt ikke lett. Også kurs som en person vil synes er veldig bra, en annen ikke. Det eneste jeg kan gjøre er å dele min erfaring. Jeg kan si at jeg liker å studere. Mitt valg av kurs var praktisk talt aldri pragmatisk. Jeg valgte dem bare fordi jeg fant dem interessante. Det Steve Jobs sa, at disse «prikkene» på en eller annen måte uventet og plutselig vil koble seg sammen i fremtiden, har ofte også gått i oppfyllelse i livet mitt. Jeg husker for eksempel at lederen Valdis Melderis i en debatt dedikert til utdanningsspørsmål spurte meg om hva som var det merkeligste kurset jeg hadde studert og som uventet viste seg å være viktig i livet mitt. Dette var buddhistisk psykologikurs ved Stanford University. Man kan tenke, hvordan kan dette være nyttig for en fysiker, for en professor i hans praktiske virksomhet? Men det viste seg at det ikke bare var interessant, men det endret mye i livet mitt. Kanskje en annen gang.

Nyttige nettsteder

Denne gangen, la oss snakke om noen andre nettsteder som har vært personlig nyttig for meg med å finne og lære kurs. For meg er det viktig å ha tillit til læreren når jeg velger kurs. Det er selvfølgelig ikke klart, men jeg skulle ønske at læreren kom fra et akademisk miljø, noe som for meg er en viss garanti for alvoret i tilnærmingen til temaet. Så, for at jeg faktisk skal lære noe, vil jeg at det ikke skal være en eller to leksjoner, men egentlig et kurs som må studeres en stund. Et sted å finne kurs på høyskolenivå, men ikke altfor vanskelige, er på nettsiden «Flotte kurs». Et annet nettsted med en rekke kurs skrevet av professorer og til og med nobelprisvinnere som økonomen Paul Krugman og personligheter som Hillary Clinton er «Mesterklasse». Veldig interessant! Men å lære dem krever litt selvdisiplin og organisering. Jeg prøvde å ikke bare lytte til de mest interessante kursene på dette nettstedet, men å gjøre det som de mest flittige elevene i timene: å sitte med en notatbok og en blyant. Videre, i motsetning til personlige leksjoner, kan videotimer settes på pause når du vil reflektere over noe eller skrive ned noe i en notatbok, eller til og med «gå tilbake» når du føler behov for å gå tilbake til en avhandling.

Men vi vet at selvdisiplin ikke alltid er en reaktiv alliert.

Vi trenger ofte noen ekstra mekanismer som opprettholder disiplin. Nettstedet tjener dette formålet veldig godt «Corsera«. Det kan virke som om hvor mange nye ting kan oppfinnes i nettkurs. Imidlertid lyktes to professorer fra Stanford University for mer enn ti år siden ved å lage et selskap og et konsept kalt MOOK eller «Massive Open Online Course«, populært kjent som «munker». Konseptet er enkelt. Læreverket er delt inn i korte deler. Etter disse stykkene er det korte testspørsmål som du må svare riktig på for å komme videre. Det er lekser, det er en avsluttende eksamen. I utgangspunktet var det også en veldig streng timeplan. Kursene startet på et bestemt tidspunkt og avsluttet til et bestemt tidspunkt. Det hjalp meg mye. Det var ikke mulig å utsette innlæringen av stoffet til et senere tidspunkt. Vi vet hvordan det er: denne uken er gal, la oss utsette den til neste uke. Så kommer den neste og viser seg å være enda galere… På «Coursera»-plattformen kan du også få et sertifikat for vellykket læring. Det finnes også et relativt sikkert autentiseringssystem som gjør at plattformen kan «gjenkjenne» eleven, både ved hjelp av datamaskinens kamera og den unike måten hver enkelt av oss legger inn tekst ved hjelp av tastaturet.

«Coursera» er ikke den eneste kursplattformen av MOOK-typen i dag. Alle som er interessert kan finne andre, men personlig foretrekker jeg Coursera. Forresten, noe lignende MOOK-type plattformer finnes også på latvisk. Det vil ikke være vanskelig å finne dem.

Og til slutt vil jeg legge til en ting til. Plattformene og kursene jeg har nevnt og mange andre er virkelig nyttige og en effektiv måte å få kunnskap på.

Men etter min dype tro kan de godt utfylle, men ikke erstatte den systematiske utdanningen, som vi får på et godt universitet.

Det komplette bildet består ikke av individuelle brikker i puslespillet, valgt tilfeldig, uansett hvor gode de er: utmerkede veier. Puslespillet settes sammen og helhetsbildet dannes gjennom systematisk læring av et studieprogram der noen ting virker spennende, andre kjedelige eller til og med ubrukelige. Men først på slutten, når vi ser tilbake, som Steve Jobs sa, henger punktene sammen.

Professor Auzins vitenskapelige spalte

Dessuten