Det planlagte forbudet vil forbedre kvaliteten på utdanningen og bidra til å beskytte barn mot nettmobbing, sa byrået i en rapport. I følge studier sitert av byrået er mobiltelefonbruk knyttet til lavere akademisk ytelse, og overdreven bruk av enheten påvirker også barnets følelsesmessige stabilitet negativt.

Rapporten slår også fast at et slikt forbud sender en klar melding om at utdanning bør være menneskesentrert, mens digitale teknologier, inkludert kunstig intelligens, bør underordnes det formålet.

Under pandemien har mye av undervisningen foregått på nett. Men tatt i betraktning at allerede i dag foregår en økende del av undervisningen, spesielt på universiteter, på nett,

FN-byrået inviterer oss til ikke å neglisjere den «sosiale dimensjonen» ved utdanning.

Organisasjonen sa at landene bør gi klare mål og prinsipper for hvordan man kan sikre bruk av digitale teknologier i utdanning for å unngå skade både på individuelle elevers helse og på demokrati og menneskerettigheter, for eksempel ved å krenke personvernet eller oppfordre til netthat.

Basert på en analyse av 200 utdanningssystemer over hele verden, anslår UNESCO at ett av seks land i verden har forbudt smarttelefoner i skolen ved lov eller anbefaling.

Frankrike gjorde dette i 2018. Der er mobile enheter forbudt ikke bare i timene, men også i pausene. Franske lovgivere mener at smarttelefonbruk forstyrrer elevenes konsentrasjon, men forstyrrer interaksjoner med jevnaldrende som er viktige for barns utvikling.

Det er riktignok også flere unntak fra bruken av dem av barn med spesielle behov. Samtidig som generelt er det tatt hensyn til restriksjonerlærere kan ikke spore alle barn overalt: elever bruker enhetene i hemmelighet på bad, selv på lekeplasser.

Nederland vil innføre lignende restriksjoner fra 1. januar 2024. Videre vil mobiltelefoner, nettbrett og smartklokker ikke lenger være tillatt i klasserommene. Det vil bli gjort unntak for kurs i digitale ferdigheter eller elever med spesielle behov.

«Elevene må kunne konsentrere seg og ha mulighet til å lære godt. Mobiltelefoner forårsaker distraksjoner, vitenskapelig forskning viser dette. Vi må beskytte elevene mot dette,» sa den nederlandske ministeren for utdanning, kultur og vitenskap Robert Dijkgraaf.

I Storbritannia er reglene for bruk av smarttelefoner på skolene forskjellige: de er under skolelederens myndighet. Telefoner er normalt slått av og skjult på skolen, men kan kun brukes i timene med tillatelse fra læreren. Ellers har instruktører rett til å inndra utstyret.

Totalforbud mot mobile enheter er imidlertid ikke implementert her i landet, da dette kan medføre en rekke praktiske komplikasjoner for barn og deres foreldre. Noen studenter bruker for eksempel smarttelefonen til å betale med kollektivtransport eller på restauranter. Foreldre kommuniserer også ofte med barna sine på vei hjem fra skolen.

I mellomtiden ble mobiltelefoner i Tyskland kort forbudt bare i regionen Bayern, men forbudet ble snart lempet opp. Tyske menneskelige frihetslover er imot å forby mobiltelefoner, selv om skoler kan pålegge sine egne regler.

Et forbud mot smarttelefoner i skolen er også planlagt i Finland. Der denne våren ble forelagt regjeringen et initiativ signert av mer enn 30 000 innbyggere om behovet for å innføre en slik lov.

Landet, som tidligere er kjent for sine utmerkede PISA-elevers egnethetstester, ønsker å snu den nåværende nedadgående trenden og fremme et fokusert læringsmiljø.

«Regjeringen vil styrke myndighetene til lærere og rektorer til å gripe inn i aktiviteter som forstyrrer skolens læring,» sa den finske regjeringen.

Rapporter en feil