Nordmenn er overbevist om at en av de vesentlige komponentene i en utmerket utdanning er førskole. På første utdanningsnivå er det fokus på å fremme utviklingen til hvert enkelt barn og sikre like muligheter for alle. Det norske førskolesystemet er basert på troen på at barns tidlige utdanning er viktig, derfor bør de gis muligheter for allsidig utvikling i et positivt miljø. Barnehager er tilgjengelig for alle barn fra ett år, til og med tidligere om nødvendig, og foreldre kan fritt velge privat eller offentlig barnehage, kostnadsdeling bestemmes ut fra inntektsnivå.

I barnehage fra ett år

I Norge har hvert barn rett til å gå i barnehage: de fleste begynner å gå i barnehagen fra de er ett år, noen ganger til og med fra de er syv eller åtte måneder. Inntil barnet fyller ti måneder utbetales fødselspenger med 100 % av lønnen, etter ti måneder med 80 %. Dette er en av grunnene som fremmer tidlig barnehage. Det andre aspektet er at foreldre er klar over at det blir lettere for barnet å passe inn dersom det begynner i barnehagen i tide.

Barnehagene jobber fra klokken 7.00 til 17.00 og i følge regelverket kan barnet tilbringe inntil ni timer daglig der. I første omgang er det selvfølgelig en tilpasningsperiode og barnet tilbringer tid med foreldrene i førskolealder. Den første dagen varer bare en time, deretter to timer, og hvis barnet føler seg komfortabel, begynner tilpasningsperioden uten foreldrenes tilstedeværelse – fra en til fire timer om dagen, til de endelig kan være ute i barnehagen hele dagen. . Erfaringene så langt viser at barn som begynner i barnehage i tidlig alder, tilpasser seg mye lettere til en situasjon der foreldrene ikke alltid er tilstede, sosialiserer og blir venner med andre barn. Yngre barn forstår ikke alltid at mamma og pappa går på jobb, men de oppfatter denne adskillelsen mye lettere når de er sammen med andre barn.

Forstå modalitet og inndeling

Hvis du begynner i barnehagen i en alder av to eller til og med tre, føler du en motstand mot å venne deg til det nye miljøet: det å ta farvel med foreldrene dine er en større utfordring og å bli venner med andre barn går tregere på grunn av den lange perioden tid brukt i nær kontakt med foreldrene dine. For svært små barn er det naturligvis vanskeligere å dele ting, forstå tingenes rekkefølge og dagens gang i førskolealder: de må lære å vente på tur, å sameksistere med andre barn, og dette kan ikke alltid læres. mens jeg var hjemme med foreldrene mine. Det kan imidlertid lett læres i barnehagen, hvor hver gruppe har et relativt lite antall barn, for eksempel har smågruppene opp til tre år 16 barn og fem lærere, mens tre- til seksårsgruppen har 24 barn. og fire lærere. Lærere er alltid tilstede og støttende slik at barn føler seg ivaretatt og lyttet til og foreldre har mulighet til å komme tilbake på jobb og føle seg trygge med barna sine.

Hver familie har fri mulighet til å velge den barnehagen som er nærmest eller mest i tråd med sitt verdigrunnlag, uansett om det er en offentlig eller privat institusjon. Mengden kostnadsdeling avhenger av foreldrenes inntekt og ikke av barnehagen familien har valgt. De fleste foreldre bestemmer seg for private barnehager: Dette er påvirket av læreplanen som tilbys og det faktum at private barnehager ofte kan tilby mer moderne rom, utstyr og leker.

Størrelsen på egenbetalingen bestemmes av foreldrenes inntekt

Norge er ofte rangert blant landene med de høyeste levekostnadene, men førskoleavgiften bestemmes av foreldrenes årsinntekt: jo lavere inntekt, jo lavere kostnad for førskole. Dette lar alle barn gå i barnehage, og reduserer det sosiale gapet mellom rikere og mindre velstående befolkninger.

Det meste av kostnadene er finansiert med offentlige midler og det er en begrensning på foreldrenes egenandel. I flere år har maksimalt mulig kostnadsbidrag vært rundt 3 000 kroner eller 260 euro, men erfaring viser at i de fleste tilfeller når foreldrenes kostnadsbidrag opp mot 1 000 kroner eller 87 euro. Riktignok kan det også være kostnader for tilleggstimer eller cateringtjenester. Fra et statsbudsjettssynspunkt er kostnadene forårsaket av barnehager lavere enn fordelene som følger av foreldrenes tilbakevending til arbeidsmarkedet, og dette fremmer dessuten den generelle trivselen i landet.

Forfatteren er en norsk barnehage Læringsverkstedet Bjørnsrud Skog pedagogisk leder