Inga Akmentiņa-Smildziņa, leder av foreldreorganisasjonen «Moms and Dads», utdypet også det fremhevede problemet, og forklarte at skolen på en måte er en forgrunn for det latviske samfunnet, siden den også reflekterer samfunnets problemer og aktuelle diskusjonstemaer. blant studenter. Det er også viktig å ta tak i vold i hjemmet, siden barn ofte overfører denne volden til skolen.

Nils Konstantinov, spesialist i ungdomspsykoterapi, påpekte at mobbing på skolen kan ha en negativ innvirkning på framtidige karrieremuligheter for barn og unge. Eksperten sa at i klasser der erting forekommer, reduseres gjennomsnittskarakterene betydelig ikke bare for ofre og gjerningsmenn, men også for andre klassekamerater.

Jānis Erts, lederen for barne- og ungdomsstøtteorganisasjonen «Skulder», forklarte under arrangementet at mobbing tydelig viser at ungdom ikke vet hvordan de skal håndtere konfliktsituasjoner på en sunn måte, og hvis de ikke har lært dem å gjøre det på skolen. , vil slike problemer fortsette etter hvert som de vokser opp.

På sin side understreket direktøren for ungdomsskolen Ādaži Česlavs Batņa at utdanningsinstitusjoner ikke kan skjule eksistensen av et slikt problem. Pedagoger bør samarbeide med barnets foreldre og vise disse foreldrene at mobbing foregår og kun i form av samarbeid vil det være mulig å håndtere det effektivt.

For å løse disse problemene har eksperter utviklet en ny innholdsbasert tilnærming til anti-mobbing, spesielt dedikert til denne kampanjen.

Som forklart ved lanseringen av kampanjen, vil denne innholdsbaserte tilnærmingen bidra til å håndtere mobbesituasjoner i skoler på ulike nivåer. Det vil lære lærere å reagere på en rettidig og kvalitativ måte på ertingen som oppstår, da det er viktig at læreren ikke bare reagerer i tide, men også reagerer på en måte som forhindrer ytterligere erting i stedet for å motivere ham ytterligere.

Innholdstilnærmingen inkluderer informasjon om hvordan lærere kan legge til rette for samtale med foreldre, overgripere og klasserommet.

En ytterligere tilnærming vil bidra til å trene alle involverte parter, først og fremst barna selv, til å reagere på disse situasjonene og stoppe lovbryteren, samt fremme forebyggende tiltak. For eksempel fremmet Erts ideen om at barn, i stedet for å fortelle hvem lovbryteren er, kan fortelle stedet hvor ertingen skjer slik at stedet kan observeres i fremtiden.