Metodikken er utviklet i EØS-tilskuddsprosjektet «Entreprenørskap i Zemgale», der en av partnerne er Innovasjonssirkelnettverket i Norge, som er et samarbeidsnettverk av lokale og regionale kommuner, institusjoner, frivillige organisasjoner og private organisasjoner. Videre har norske pedagoger lang erfaring med entreprenøriell opplæring for barn og unge. Dette skjer på alle utdanningsnivåer, i samarbeid med gründere og lokalsamfunn. Det arrangeres konkurranser og utstillinger der unge mennesker møtes, presenterer sine pedagogiske bedrifter, samt resultatene de oppnår.

I metodikken «Tilpasse den norske entreprenørskapsundervisningsmetoden til barn og eksperimentere med den i Zemgale» kan du lære om den norske læringsmodellen, prinsippene for bærekraftig entreprenørskap, mulighetene for å lære nytt entreprenørskap i ulike aldersgrupper, lære om rollen til læreren og virksomhetsplanen, samt få ideer og ressurser til videre utdanningsmuligheter. En betydelig merverdi av metodikken er de ti oppgavene med detaljerte trinn og aktiviteter for å fullføre oppgaven, som vil hjelpe studentene med å overvinne forretningsstadier som idégenerering, planlegging, forskning, markedsføring, forretningsplanutvikling, presentasjon, konkurrentanalyse, produktutvikling og til slutt objektiv selvevaluering.

På nettsiden til Zemgale planregion HER

Den nevnte metodikken er fritt tilgjengelig for alle interesserte. Å lære om entreprenørskap er viktig for at barn og unge skal tilegne seg kunnskapen og ferdighetene som trengs for å starte bedrift, yte tjenester og lage produkter. Læring er basert på kreativitet og samarbeid, samt materialbruk, design, teknologi, presentasjon og salg. Det legges sterk vekt på resirkulering av råvarer og produkter, bærekraft, etikk og arbeidsplassforskrifter.

Utvikler av materialet er KBT Arodskola fra Trondheim, som har som oppgave å sørge for erfaringsutveksling mellom Norge og Latvia innen entreprenørskap i skolen.

Laura Joma, lærer ved Jelgava Spīdola State Gymnasium, mener at oppgavene og eksemplene som er inkludert i metodikken kan og bør brukes i leksjoner i Latvia, men nyansen av at noen oppgaver kan ta lang tid bør tas i betraktning: » Norske folk regner med å bruke 40 eller 80 minutter på å fullføre oppgavene, men det kan ta lengre tid fordi vi ønsker at barnet skal få mest mulig ut av å fullføre oppgaven Noen oppgaver er komplekse, læreren må vurdere hvilken aldersgruppe han eller hun har til hensikt å jobbe med, hvilke ressurser som er nødvendige og tilgjengelige, men det er oppgaver som kan fullføres selv i løpet av en leksjon», sa L. Joma og la til at noen av oppgavene allerede er tilpasset Spīdola State High School i Jelgava. Læreren råder lærere til å sette seg inn i det utviklede materialet og eventuelt finne et interessant tillegg til timene.

Prosjektet «Entreprenørskap i Zemgale» er implementert i programmet «Lokal utvikling, fattigdomsbekjempelse og kulturelt samarbeid» av EØS-tilskudd for perioden 2014-2021. EØS- og Norge-tilskudd er økonomisk støtte gitt av Island, Liechtenstein og Norge. Totalbudsjettet for prosjektet er 969 256 euro, hvorav 793 867,70 euro er medfinansiert av EØS-tilskudd.